35 éves szakmai tapasztalattal a háta mögött az osztálya biztosan jó kezekben lesz. Munkáját a gyerekek iránti szeretet és elkötelezettség jellemzi, melynek során nagy hangsúlyt fektet a következetességre. Fontosnak tartja a kisgyermek számára az érzelmi biztonságot nyújtó légkör megteremtését, a szülőkkel való jó kapcsolat kialakítását, fenntartását együttműködésük évei során.

Tanító néni jól tudja, hogy a tanítási órákon túl a tanulónak szüksége van a kötetlen, önfeledt szórakozás átélésére is. Ezt a kirándulások, színházlátogatások, játékos foglalkozások keretében igyekszik megvalósítani. Iskolánk pedagógiai alapelve, hogy minden tanuló képességeinek megfelelően fejlődhessen.

A játék a tanulás legjobb eszköze, a gyermek a játék nyelvén ért, ezért tanítási óráin fontos módszertani alapelv a tananyag játékos elsajátítása, elmélyítése. A kisgyermek számára fontos a bátorítás és az elismerés. Fontosnak tartja, hogy ezt a pedagógus és szülő is egyaránt használja. Tanító néni nagyon figyel arra, hogy

• a kisgyermek felfedezze magában az igazi értéket,
• baráti kapcsolatokat alakítson ki,
• és a lehető legjobban érezze magát a közösségben.

Nagyon várja az új csapatát ? ? ?

A tanítói pálya számára hivatást jelent, amely elkötelezettséget, felelősséget, szeretetet közvetít mindazoknak, akiket tanít, nevel és segít.

Pedagógusi diplomáját 1986-ban a nyitrai Konstantin Filozófus Egyetemen (Pedagógiai Főiskola) szerezte. Hivatását több mint 30 évvel ezelőtt ebben az iskolában kezdte el.  Az Ady Endre Alapiskola számára nemcsak munkahely, hanem gyermekkori iskolája is. Azt a tudást, gondoskodást adja át diákjainak, melyet egykoron ebben az intézményben kapott.

Fontos feladatnak tartja az oktató – nevelői munka hatékonyságának emelését, a tanulói képességek fejlesztését. Rendszeresen vett részt az elmúlt évek során különböző szakmai képzéseken. A tanfolyamok elvégzésével lépést tudott tartani a pedagógiai pálya fejlődésével. Még nagyobb ismereteket kapott a tanítási folyamat megszervezésében, irányításában, a tanulók készségeinek és képességeinek megújításában. Komoly gondot fordít a taneszközök kiválasztására, mivel a digitális eszközök órai használata érdekesebbé, érthetőbbé teszi az új ismereteket a tanulók számára.

Munkája során arra törekszik, hogy tanítványaival bizalomteljes kapcsolatot alakítson ki, s az ő egyéniségüket és személyiségüket tiszteletben tartva formálja osztályközösségét, és egyúttal ösztönözze bennük a tanulás iránti igényüket. Mindezt határozottan a vállalt célok elérése érdekében.

1. cél a helyes tanulási szokások és a rendszerben tanulás kialakítása, valamint segítségnyújtás a dolgozó szülőknek,

2. a gyermek tanulási kötelezettség nélkül megy haza, így a  szülők gyermekükkel kötetlen, felszabadult és minőségi időt tölthetnek el,

3. a délelőtt és a délután oktató pedagógus szorosan együttműködik, ezáltal a gyermeket alaposabban és sokoldalúbban megismerik,

4. hétfőtől csütörtökig 16:00-ig kötelező a jelenlét,

5. a tanuló csak  pénteken viszi haza iskolatáskáját, a szülők hétvégén áttekinthetik gyermekük egész heti munkáját,

6. délutánonként kézműves, játékos, fejlesztő tevékenységek is zajlanak

7. túljelentkezés esetén a következő szempontokat vesszük figyelembe:

a) mindkét szülő dolgozik,
b) szociálisan hátrányos család gyermeke,
c) testvére tartósan beteg vagy fogyatékkal élő.

1. a tanulókat már első osztályos koruktól szakképzett testnevelő tanítja,

2. a testnevelés órákon több figyelmet fordítunk a nagyobb mozgásigényű és a kevésbé mozgékony tanulókra egyaránt,

3. az osztály tanulóit előnyben részesítjük a konkrét sportágakra kihegyezett délutáni szakkörökön, ahol már korai szakaszban elsajátíthatják egyes sportágak alapjait,

4. igény szerint az osztály tanulói számára két évfolyamban is biztosítjuk az úszótanfolyamot,

5. a tanulók turisztikai programokban vehetnek részt, felfedezhetik szűkebb hazánk rejtett értékeit,

6. a gyermekek testnevelésórákon a szülői igényeknek és a lehetőségeknek megfelelően sí – és korcsolyaoktatásban is részesülhetnek

7. túljelentkezés esetén a következő szempontokat vesszük figyelembe:
a) a tanuló nem lehet felmentve tornából,
b) a tanulónak nincs olyan betegsége, amely akadályozza a sportos foglalkozásokon való részvételt

1. hagyományos munkarendű osztály, melyet napköziotthon egészít ki,

2. rugalmasabb délutáni időbeosztás jellemzi, mivel a gyermek a tanév elején egyeztetett időpontokban 16:00 előtt is elvihető a napköziből,

3. a napközi lehetőséget nyújt a gyermek számára elkészíteni a leckét és játszani,

4.  a tanulók délutáni foglalkozásokon, szakkörökön is részt vehetnek, melyek ismereteiket szélesítik,

5. lehetőség nyílik továbbá az intenzív közösségi tapasztalatszerzésre és csapatépítésre,

6. a napköziben a gyerekek jobban megismerhetik egymást, amire a tanórákon korlátozottabbak a lehetőségek,